Innehåll

• Steg
• Tips
• Varningar

Att kunna göra ett skämt i klassen kan lindra spänningar, lugna människor och få dina vänner att beundra dig. För att inte tala om att skratt är smittsamt! Att vara rolig kan öka din popularitet och hjälpa ditt sociala liv, men det krävs ansträngning och övning för att hitta rätt balans.

Steg

Del 1 av 4: Identifiera humorstilar

1. 

   Studera stämningen av identifiering. Denna typ av humor använder allmän kunskap för att skapa en koppling till publiken när man berättar om ett skämt. Genom att använda vardagliga händelser som är bekanta för din publik är det möjligt att föra människor samman och hitta nåd i vardagen.
   • Ett bra exempel på att identifiera humor är Jerry Seinfeld. Han använder ofta personliga upplevelser som vem som helst kan relatera till, som att vänta i kö vid banken, för att lyfta fram sina godmodiga kommentarer. En snabb internetsökning av Seinfeld-tullen hjälper dig att bättre förstå vad identifikationshumor är.

2. 

   
   
   Studera några exempel på aggressiv humor. Denna typ av humor använder avskrivningar och förolämpningar riktade mot någon för att få publiken att skratta. I vissa fall kan detta innebära förolämpning av någon i publiken, men det är viktigt att förstå att vissa människor reagerar dåligt eller är obekväma. När denna typ av humor används för att hota eller skada någon psykiskt anses det vara mobbning.
   • Två exempel på aggressiv humor är Joan Rivers och Don Rickles, som kallas "förolämpande artister". Om du tycker att den här stilen matchar ditt sinne för humor, sök efter artisterna som nämns på YouTube eller leta efter andra.

3. 

   
   
   Lär dig att använda positivistisk humor. Att kunna skratta åt dig själv på ett naturligt och fördelaktigt sätt hjälper till att hantera stress. Dessutom får de roliga sakerna som händer i ditt liv vanligtvis publiken att identifiera sig mer, vilket kan göra skämtet bättre.
   • John Stewart är känd för att använda positivistisk humor. I vissa fall, i början av ett skämt, skulle han säga något som "Jag är inte den smartaste killen i världen utan ..." för att öppna upp för en absurd sak som han insåg.

4. 

   
   
   Förstå självföraktande humor. Denna typ av humor, där du lägger dig för lågt för att få sympati eller skratt, kan ibland vara dåligt för psykologisk hälsa. I vissa fall utvecklas denna typ av humor av kronisk mobbning, där personen gör ett skämt av sig själv innan en vanlig kollega gör det.
   • Om du vill lära dig mer om självförnekande humor, leta efter videor av Rodney Dangerfield, som var känd för sin självförnekande humoristiska stil.

Del 2 av 4: Förstå humor

1. 

   
   
   Förstå vad du tycker är roligt. Människor kan vanligtvis berätta när en historia eller situation inte är verklig, så försök hitta vad som är mest naturligt för dig. Tänk på vad du tycker är roligast och coolast. Gillar du att spela knep? Berätta skämt? Gillar du att prata och göra narr av saker?
   • Även om det är svårt att veta vilken typ av humor som passar dig bäst utan att experimentera, kommer du antagligen att upptäcka att vissa saker fungerar bättre än andra. Var inte rädd för att utveckla en bra grund innan du går till andra områden som kan vara svårare.

2. 

   
   
   Lär dig lite grundläggande roliga situationer. Du och dina klasskamrater kan ha olika specifika preferenser, men det finns några enkla situationer som nästan alla tycker är roliga. Att se möjligheten att skapa humor av vardagliga saker är en stor del av att vara en rolig person.
   • "Smärta" är något som vanligtvis ger mycket skratt. Det är därför program som Pânico na Band, filmerna Jackass och karaktären Perna Longa är så framgångsrika med fysisk humor. Av någon anledning tycker människor att andras smärta och olyckorna som orsakar smärta är roliga.
   • Till exempel, när du träffar armbågsbenet medan du sitter vid skrivbordet, gör ett överdrivet skrik och rulla från sida till sida; din överdrift kommer sannolikt att få dina kollegor att skratta.
   • "Ingenting att göra" är också något som människor verkar programmerade för att vara roliga. Saker som inte verkar vara relaterade till vad som händer eller oväntade reaktioner på händelser är situationer där du kan få pärlor ur komedi. Ingenting att se kan också fungera bra för att distrahera uppmärksamhet från ångest i situationer som går fel: till exempel om du gör något skamligt i klassen som att släppa alla dina anteckningsböcker och böcker, uppmärksamma din katastrof (istället för att låtsas att ingenting hände) kommer får förmodligen folk att skratta eftersom de inte förväntar sig denna reaktion.

3. 

   
   
   Ta reda på vad din publik tycker är rolig. I skolan kommer du antagligen att ha två målgrupper: dina klasskamrater och läraren. För att dina skämt ska uppskattas av majoriteten, måste du tänka på vad alla tycker är roliga. Hänvisningar till populärkultur, ordlekar, dubbel betydelse och fysisk komedi är ofta pålitliga källor till humor.
   • Observera de ”roliga” barnen i skolan. Vad dem gör? Hur berättar de skämt? Detta kan ge dig en uppfattning om hur du kan behaga din publik, men känner inte att du måste kopiera någon.

4. 

   Respektera andra. Vissa människor tar till och med goda skämt på allvar, vilket kan orsaka skada eller förbittring. Lägg märke till vem som får skämt i sporten och vem som lätt blir uttråkad. En stor del av att vara rolig i rummet är att skapa en stämning som alla kommer att njuta av.

5. 

   Öva ett balanserat humör. Även om du vill få ett rykte som en "clown i rummet" är det viktigt att komma ihåg att det finns en gräns mellan att vara rolig och att vara stötande. Håll dig borta från skämt eller upptåg som skadar eller förlöjligar andra. Vissa av dina vänner kan också bli irriterade om du tränar på din humor och gör narr av dem. Kom ihåg: du vill vara rolig och inte trakassera någon moraliskt.
   • Att göra skämt är bäst i en miljö som människor redan känner dig väl. Om du är ny i rummet, börja i det lilla och bygg din humoristiska rutin så att de tycker att du är rolig, inte obehaglig.

6. 

   Känn dina gränser. Ibland kommer klassklovnen att få alla att skratta och ibland kommer detta beteende att irritera människor. Försök inte vara för rolig och fortsätt inte om du blir ombedd att sluta.
   • Bra komedi är vanligtvis en som kan läsa publiken. Om du skämtade och slutade beröra ett känsligt ämne, eller om du ser att människor inte är på humör att skratta, spara skämt för en annan dag.

Del 3 av 4: Utveckla din persona

1. 

   Lita på dina instinkter. Humor kommer från sanningen i oss själva; det måste vara naturligt för dig att vara rolig för andra. Även om du inte kan få skratt först, försök att hålla fast vid det som är bekvämt för dig.
   • Vissa människor är bara mer godmodig än andra. Men oroa dig inte, även om du först kämpar med din humor, kan du lära dig att kommunicera det med övning.

2. 

   Använd självavskrivningar. Många professionella komiker, som Louis C.K. och Chris Rock (Everybody Hates Chris), riktar sig mot sina skämt - särskilt de otäcka. Det här är en process som kallas ”dolt mål” och kan göra människor mer avslappnade eftersom de inte kommer att oroa sig för att bli mål för att göra narr av.
   • Självavskrivningar är mycket vanliga i skämt om advokater, som till och med berättas av yrkesverksamma själva! Dessa skämt spelar med uppfattningen att advokater stjäl kunder. Ett exempel kan vara: ”Varför biter inte blodiglar advokater? Eftersom de inte biter på dem av samma art! ”
   • Självförlust är också ett bra sätt att undvika attacker från andra, som mobbning. Att erkänna med humor att du är dålig inom vetenskapen eller att dina glasögon är ful tar bort kraften hos människor som försöker få dig att må dåligt om dessa saker.

3. 

   Använd överraskning och distraktion. Människor tycker ofta skämt eller oväntade situationer är mycket roliga. Skillnaden mellan förväntningar och vad som verkligen händer kan orsaka många skratt.
   • Du kan till exempel fråga din lärare om hon skulle straffa dig för något du inte gjorde. Om hon säger nej, svara "Bra, för jag gjorde inte mina läxor". Det här skämtet blir ännu roligare om du inte riktigt har gjort lektionen själv, eftersom det kommer att finnas två oväntade reaktioner.

4. 

   Utveckla en känsla av kollektivitet. Mycket av det roliga är att dela erfarenheter med andra som förstår dem. Att fokusera på saker som många av dina kollegor också upplever - till exempel matematiska svårigheter eller hur dålig matmaten är - får dem att skratta.

5. 

   Förvandla dina svagheter till styrkor. Var "herre" över svagheter. Om du är naturligt klumpig, skäm dig inte för det; förvandla det till ditt unika "märke" av humor! Människor som verkar självsäkra är mer benägna att betraktas som roliga av andra.

Del 4 av 4: Öva dina humoristiska färdigheter

1. 

   Öva sarkasm. Sarkasm är ett klassiskt verktyg för roliga människor och kan hjälpa till att utöva din intelligens! Det är i grunden enkelt: du säger något som är den motsatta av vad du menar, men det gör din strategi tydlig. Till exempel, när läraren ger en lektion till klassen, kan du säga ”Jag tror att du inte lärde oss tillräckligt! Kan du spendera lite mer, snälla? ”
   • Du kan också använda sarkasm för att svara på sarkasm. Om någon gör en sarkastisk kommentar kan du svara "Wow, sarkasm, hur original!" Skillnaden mellan vad du säger ("sarkasm är original") och vad du menar ("sarkasm är inte original") kan få alla att skratta. Andra sätt att använda sarkasm kontra sarkasm kan vara dubbelt så roligt, eftersom du ironiskt nog använder sarkasm för att kritisera sarkasm.

2. 

   Låtsas att du inte förstod vad folk sa medvetet. Denna teknik bör användas för att spela med dubbla betydelser av ord. Det är ofta möjligt att framhäva denna typ av humor genom att vänta på rätt sammanhang; till exempel, om någon säger "Jag har utbildning (ämnet) nu" kan du svara "Halleluja, det var dags!"
   • Det är också möjligt att prova detta med läraren. Om han till exempel säger att du inte kan sova i klassen, svara "Jag vet, om det var tyst kanske jag kunde göra det".
   • Denna teknik fungerar bäst med människor du känner. Att låtsas att du inte förstod främlingar kan resultera i irritation eller frustration.

3. 

   Avsluta andras meningar. Detta kan till och med fungera med din lärare om hon är avslappnad. Medan hon pratar, tänk på något coolare för att avsluta sin mening. Om hon till exempel är kort och börjar en mening med "När jag var liten ..." kan du avsluta med "... jag var en smurf".
   • När du pratar med dina lärare, försök att hålla kommentarerna smidiga och respektfulla. Om du vet att din lärare är missnöjd med vikten, skämt inte med den.

4. 

   Förvara din ammunition. En del av att vara rolig är att få humor att se naturlig ut. Tänk på skämt, scener eller ämnen som du tycker är roliga när du är hemma; träna sedan dessa skämt i spegeln för att arbeta med ditt ansiktsuttryck. Vissa saker är roligare om de berättas med ett seriöst ansikte (den så kallade "humor utan uttryck"), så öva på det allvarliga och det vanliga för att se vilken du föredrar.
   • Håll skämt med ett bestämt ämne. Ett skämt som "Utan fysisk träning skulle vår kropp vara oförskämd?" det går bra på idrottsbanan, men det kan räknas i historikklassen. Ett skämt som ”Vad gjorde tomaten i banken? Det tog ett utdrag ”är roligare i portugisiska eller matematikklassen.

5. 

   
   
   Svara på frågor på ett bisarrt eller oväntat sätt. Om läraren ställer en fråga, svara på den på ett helt annat sätt. Du kan använda vilket ord som helst som "banan" för att svara på en annan fråga, som "Huvudstaden i Paraná är Curitiba!"
   • Gör detta bara då och då! Om du gör för mycket blir lärarna arg på dig och dina kollegor tycker att det är oförskämt.

6. 

   
   
   Tänk på att använda stödobjekt. Denna typ av humor kan fungera bra för dubbelbetydande skämt. Du kan till exempel ta tvättmedel till skolan. Om någon frågar vem som är frasen agent i den portugisiska klassen, säger du "Oroa dig inte, ta en förvaringsagent här".
   • Situationskomedi fungerar också bra med stödjande föremål. Om läraren älskar att säga att du (eller en kollega av dig) verkar ”låta allt gå i ett öra och ut i det andra” kan du gå i skolan med bomullstussar i öronen; när läraren frågar varför, säg att du försöker behålla allt och inte släppa det.

7. 

   
   
   Öva på fysisk komedi. Lyft till exempel handen i rummet och gör ett fredsskylt. När läraren kommer, säg att du inte ville ställa en fråga utan att främja världsfreden. Det roliga här är att han inte kan vara arg på fredstecknet eftersom det skulle få honom att tycka vara emot fred.
   • Fysisk komedi kan vara väldigt rolig, men kom ihåg att inte göra roliga och / eller förlöjliga människor. Det är till exempel inte roligt att imitera ett funktionshindrat barn i ditt klassrum, det är dåligt.
   • Du har förmodligen en hållning, ett sätt att dansa eller ett sätt att göra något som skiljer sig från andra. Använd detta till din fördel för fysisk komedi. På frågan vad du gör svarar du "Ibland behöver jag bara dansa!"

8. 

   Spela ofarliga knep. Skadliga eller skadliga upptåg är inte acceptabla och betraktas som mobbning. Det finns många sätt att spela ofarliga och roliga upptåg. Till exempel anställde gymnasieelever från tredje året ett mariachi-band för att följa skolans rektor under en hel dag. Hon tyckte det var så roligt att hon publicerade om det på Twitter.

Tips

• Skynda dig inte för att utveckla din komikerpersonal. Du kan behöva prova flera saker innan du får reda på vad som fungerar för dig.
• Försök inte vara den du inte är. Det bästa humöret är vad du tycker är roligt personligen och vad som är bekvämt för dig.

Varningar

• Att stanna som en clown eller göra skämt och stötande kommentarer kan få allvarliga konsekvenser, som att skickas till styrelserummet, varnas, förlora privilegiet för pausen, straffas av dina föräldrar eller till och med avstängning.
• Var inte grym mot dina kollegor. Att kränka, förakta och skada människor är aldrig roligt.